教育，其实有很多的无奈

身为教育者，一直来默默无闻潜心教育工作，称之为工作，我想总归是要比称之为事业更有空间、更为人性化一些，因为我们知道，工作可以有怨言，可以有情绪，而作为事业，而且又是太阳底下最为光辉的事业的话，那么就不可以有半点怨言和一丝的情绪了。

从教那么多年，除却把一届又一届的学生送走，除却对教育的半明不透的感悟，余下来的就只有困惑和不解了。

在课堂上，教师可以忘掉一切而全身心地讲课，但是，学生层次的差异又不得不让你放慢讲课的脚步，抱着满心的希望让那些转速不快的学生也能听得一些，遗憾的是学生可不领你这个情，他依旧是半眯眼睛作睡眠状。书，可以空空白白，笔可以转了又转，要让你的话钻入他的脑子里去，这比登天还难三分。对待这样的学生，你一个做教师的除了生气还能有什么本事呢？

学生在教室外游来荡去，不肯进教室，教师奈之何？学生不听你的话，甚至不把你放在他小小的眼球里，教师奈之何？学生不做作业，无视你的存在，教师又奈之何？

从家长那里听得几句牢骚话，那只是小菜一碟，更有家长会说，现在的老师越来越不像老师了，那么，不像老师还会像什么呢？家长对老师的要求也许是提高了，不过，过高的要求无疑是一种逼迫，不给任何教师以喘息的逼迫。

无奈的教师除了辛辛苦苦地学着老黄牛的做法，除此之外还能有什么他法？不被理解，现在已被许多教师默默的呑咽下去了，关键的一点是无端之际还要生出无数窝囊气来。

当一个学生不肯接受教育的时候，教育就显得如此苍白乏力，义务段的学生良莠不齐，品格形成的最佳时期，却让义务段的教师手足无措。当学生不再认为处分是一件失面子的事，那么政教处就等于形同虚设的空房间了，当学生不再听家长和老师的话了，那么校园里走来走去的全都是一些陌生的人。

教育是一件长远的事，教育也是需要和风细雨的，但教育更需要惩罚，没有惩罚的教育是不完整的教育。现在，由于过分提倡一种溺爱型的保护，结果学生在潜意识里就滋长了一种优越的依赖和一种下意识的自我为大。

写到此，我更觉得语文老师的责任更为重大。如果一个语文老师只管在课堂上教教书，说说语法，让学生分分段落，那么，语文潜在的一种深层的品德教育功能将会萎缩。教育和育人一直是不可分割的，求知和做人也一样密不可分。

（草就，欢迎指正。）

2008.11.17